Documentos Confiables "Un poco de sentido común"

El propósito de esta clase fue analizar un documento de José Duarte Estrada llamado “documentos confiables: un poco de sentido común”, en el cual nos da a conocer una manera más fácil de reconocer una fuente confiable. En este documento nos remarca que, para que sea una fuente confiable la información tiene que estar respaldada por una institución reconocida como la UNAM. Además, debe tener una fecha, el autor, el valor del texto, la casa editorial.

En el caso de los documentos electrónicos pasa lo mismo, es necesario buscar fuentes confiables, buscar más allá de Wikipedia, rincón del vago, monografías, buenas tareas, etc. Algunas fuentes confiables pueden ser las de la UNAM, UDLA, Latinex, etc.

Ahora que ya se como identificar las fuentes confiables me será mas fácil encontrar la información que quiero y busco con la seguridad de que esta respaldado por alguien confiable. También aprendí que no hay que confiar en lo que te diga Wikipedia ya que la información que tiene no es nada confiable porque esta pagina se puede editar, y de esta manera puedes agregar y borrar información así que no sabrás hasta que punto es verdadero o falso.

De acuerdo con lo anterior y revisando las fuentes que busque para mi ensayo, puedo decir que estas son confiables ya que estas cuentan con un autor que respalda la información que me brinda, además de que contienen la fecha de la publicación de la información.

Fuentes confiables

El tema de esta clase fueron las fuentes confiables, el como darnos cuenta si la información que buscábamos provenía de una fuente confiable o no, mi compañera Janet h dijo que ella  se guiaba por el contenido y por el tipo de pagina del que venia la información, por lo que volvimos a recordar que las fuentes o paginas que están descartadas para una investigación a nivel licenciatura son las de Wikipedia, Rincón del vago, Monografías, Preguntas yahoo, tareas fáciles entre otras. Ya que en el caso de Wikipedia la información se puede  editar y el texto expuesto ahí no tiene quien respalde la información por lo que resulta aun meno confiable.

Algunas de las fuentes confiables que la profesora menciono fueron las de UNAM, UDLAP, la UPN entre otras. Para que la fuente resulte confiable estás deben estar respaldadas por autores reconocidos.

Argumentación

En la clase de taller de lectura y expresión antes de ver el video sobre una entrevista con Daniel Cassany “leer y escribir en tiempos de internet” tocamos un poco el tema de la argumentación y para ello la profesora nos mostro unas diapositivas donde nos decía que algunos de los campos donde la argumentación tiene mucho peso no solo en el campo de derecho, sino también en la administración entre otros. También nos mencionaba que no solo en los medios formales argumentamos, ya que hasta para pedir un permiso argumentamos pues se trata o se quiere llegar a un acuerdo, ya que si no se llega a estos acuerdos se recurre a la violencia. También de allí viene que los argumentos sean validos. Otro punto importe que fue mencionado fue que cuando dos puntos no están de acuerdo nos lleva a un discurso argumentativo.

Después de haber acabado las diapositivas la profesora nos puso el video pero este por fallas del internet no se pudo reproducir bien pero algo que pude rescatar es que no todas las fuentes que encontramos en internet son confiables ya que algunas no tienen argumentos ni fuentes fiables.

capitulo VIII

LA COMPOSICIÓN DE UN ENSAYO BASADO EN ARGUMENTOS

Después de tener una conclusión del tema es necesario organizar el ensayo con la finalidad de presentar el argumento de manera más eficaz. Para explicar el problema es necesario primero formularnos las preguntas a responder, y ser consciente de la cuestión, o de la gravedad del problema, mi tarea es hacer consciente a la audiencia de la gravedad del problema.

Para justificar el interés por una pregunta a veces será necesario apelar valores o pautas compartidas. También para formular una propuesta definitiva es necesario ser claro, al mismo tiempo que hay que hacerlo de manera corto y sin tantos detalles pero si siendo especifico, de otra manera el ensayo no llegara a parecer concluyente. Después de haber planteado una propuesta es necesario poner las condiciones en las que se desarrollara el argumento principal, para planificar es importante poner límites, estos serían solo utilizando un argumento que favorezca a la tesis, en vez de utilizar tres pocos favorecedores que no funcionen y dejen a medias la tesis.

Si se hace una propuesta, se tiene que mostrar que se resolverá el problema con el cual comenzamos. A veces presentar con exactitud la propuesta resulta suficiente.

Tenemos que examinar que desventajas tiene nuestra propuesta y adelantarnos a  las objeciones. Una regla es examinar las alternativas, es decir, si defendemos una propuesta, no es suficiente solo mostrar que esta resuelve el problema. También debemos mostrar que es mejor que otras maneras posibles de resolver ese problema, bajo circunstancias dadas.

Capitulo VII

LA COMPOSICIÓN DE UN ENSAYO BASADO EN ARGUMENTOS

Un ensayo basado en argumentos, es la elaboración de un argumento corto, o la construcción de varios argumentos cortos vinculados para crear otro más extenso.

Para la elaboración de un argumento, hay que explorar los argumentos sobre todos los puntos de la cuestión, para ello una tarea que tiene el ensayista es dar una opinión bien informada que pueda ser definida con argumentos sólidos, para ello primero debe informarse acerca de cuáles son los argumentos que son considerados más fuertes para cada una de la tesis posibles.

Explorando la cuestión encontraremos argumentos a favor y en contra de estas afirmaciones, además de que se formulara argumentos propios. Algo muy importante en este proceso podría ser silogismo hipotético, que puede ser usado para explicar las conexiones entre causas y efectos, también puede ser utilizado para examinar las posibles conexiones que puede haber entre los casos donde no se está seguro que haya conexión.

Otro punto importante en este capitulo es la cuestión y defensa de las premisas de cada argumento. Una de las reglas en cuanto a este punto es que: “cualquier afirmación que da lugar a dudas razonables necesita al menos alguna defensa”.

Cuando se presentas limitaciones de tiempo o de espacio, argumentar fundamentalmente a favor de las afirmaciones más importantes y/o controvertibles. Por último es importante buscar por lo menos a una autoridad para sustentar una afirmación.

DEBATE "EL ABORTO"

El debate sobre el aborto fue un tema muy interesante, al menos en el debate que me toco estar, la argumentación fue muy buena, alguna de ella basada en estudios y otra solo basada en experiencias.

En el debate, yo estuve en contra del aborto junto con mis compañeros Daniel, Thania, Janeth y Ana, los que estaban a favor del aborto eran, Blanca, Elizabeth, Adalberto, David y Edgar. Uno de los argumentos que dieron los del otro equipo es que “porque traer al mundo a un niño, si lo único a lo que vendrá será a sufrir”, de cierta forma el argumento es muy cierto, ya que si la madre no lo quiere lo abandonara como cualquier objeto. Para dar solución a ese tipo de situaciones nosotros dijimos que para ello existen casas hogar a las cuales los niños pueden ser llevados para que alguien que si los quiera los adopte, otra solución que dimos es la utilización de métodos anticonceptivos para evitar este tipo de situaciones donde a veces los niños pagan por los errores de los padres. Janeth argumento que en el aborto, uno como mujer puede correr el riesgo de que la matriz no quede bien y más tarde tener problemas de infertilidad, el argumento en contra fue que el aborto no se hace con cualquiera, para ello se busca a un doctor especializado en el caso para que no allá complicaciones más tarde.

En el debate se dieron a nombrar tres casos, el aborto en caso de violación, el aborto por la falla de algún método anticonceptivo o el aborto solo porque la chica quedo embarazada y no lo quiere. Los casos que más fueron debatidos fue en caso de violación y el solo hecho de no querer al bebe.

Mi punto de vista desde el caso de violación, concordó con los que estaban a favor del aborto, ya que el trauma que queda después es muy grande, además el hecho de tener que vivir nueve meses con el recuerdo de lo que paso el temor psicológico es aún más fuerte. En cuanto a la otra situación mi punto de vista no cambio yo seguí en contra porque no justifico el hecho de que los errores de los demás los tenga que pagar otra persona menos alguien que no tiene la culpa de nada.

Para finalizar mis conclusión es que yo estaría a favor del aborto solo si se tratara de una violación,  por otra razón no.

http://www.youtube.com/watch?v=4WtKcdCgS-M&feature=related

comentario

EL LECTOR (THE READER)

Película desarrollada en Alemania, después de la segunda  guerra mundial, con un drama un poco confuso al inicio de la historia, ya que te envía de una fecha actual, a los recuerdos de un joven.

Nos relata la historia de chico de 15 años (Michael Berg) que termina enamorado de una chica mucho mayor que él (Hanna  Schmitz).La historia comienza con el primer encuentro que se da entre ellos, desde ahí  estos llegan a ser mas comunes.

 El misterio al principio fue el ¿porque ella intercambia el sexo a  cambio de que él le leyera?.

En uno de los encuentros que tuvieron ella le pide a él que esta vez hagan las cosas al revés, pues esta vez pide que antes de tener relaciones le lea algún libro nuevo. En cada encuentro que tenían el libro era diferente.

Un día ella se molesta y cuando él va a buscarla, ella se había ido. El no volvió a saber nada de ella en un  buen tiempo. Un día, ya estudiando derecho, él se encuentra en un juicio como audiencia, sin saber que el juicio en el que estaba era contra Hanna; donde se le acusaba de la muerte de 300 personas en un incendio.

En esta parte es cuando todo llega a tener congruencia, pues a ella se le pide que escriba para confirmar si la letra es la misma a la que aparecía en el documento donde se da la orden de no dejar salir a nadie del lugar del incendio; todo tiene sentido pues ella no sabia escribir ni leer y aun así decide darse por culpable ante dicho juicio, tal vez por la pena de no decir que no sabia escribir ni leer.

Ha Hanna se le condena con 20 años de cárcel, en ese tiempo Michael le manda cintas con la lectura que él solía leerle; es ahí cuando Hanna aprende a leer y escribir, entonces ella intenta tener contacto  nuevamente con él.

Las cosas ya no vuelven a ser las mismas ya que el era ahora un hombre casado y lo único que podría ofrecer a Hanna era una amistad. Al final Hanna se suicida y deja unos ahorros para que Michael se los diera a la única sobreviviente del incendio, por el daño que le había causado.

La película tiene un drama interesante pues al final lo único que buscaba Hanna era el placer de la lectura y solo lo conseguía cuando él le leía, ya que ella no sabia podía o mejor dicho no sabía.